在“五育”并舉與學校美育浸潤行動全面實施的政策背景下，寧波市鄞州職業高級中學圍繞“潤心·育美·鑄魂”的育人宗旨，深耕美育協同育人模式，自2019年探索“校企村”三方美育共建模式后，于2024年牽頭組建寧波中職“校政企社”美育共同體，建立常態化全渠道溝通聯動機制，完善四方權責分工體系，凝聚共育共識，形成“學校主導、政府支持、企業賦能、社區參與”的多主體協同育人格局,構建起“四方聯動、多維融合、全域覆蓋”的美育協同育人新范式，為中職院校生態美育建設提供了優質實踐樣本。
構建跨學科美育育人體系，實現專美融合
結合中職產教融合特色與地方鄉鎮文化建設實際，學校聚焦美育提質增效，從師資、課程、實踐平臺三大維度發力，搭建跨學科美育育人體系，聯動政、企、社多方資源，打造全方位、立體化的跨學科美育育人模式，實現學生職業技能與審美素養協同培育。
師資建設方面，學校構建三維賦能培育機制，將美育培訓納入教師常態化發展規劃，通過專題培訓、美育沙龍、名師講座等形式夯實教師美育教學功底。創新推行“校企互派、鄉村駐點”，組織教師深入企業實操、下沉鄉村開展美育服務，依托地方非遺、鄉土文化資源反哺課堂教學。同時搭建校內美育骨干、企業專家、非遺傳承人聯動的“三級帶徒”梯隊，聚力打造跨學科、跨行業、跨領域的復合型美育師資隊伍。
課程建設方面，學校堅守技能與素養雙育目標，打破傳統學科壁壘，實施“音樂+”跨學科融合教學模式，自主開發《中職美育》《中國民族民間音樂鑒賞與實踐》兩套教材，夯實美育教學根基。各文化學科深度挖掘人文美、理性美、形式美、藝術美、職業美，進行相互融合滲透。同時依托各類特色美育項目，推動美育與技能實訓、文化傳承、社會服務深度融合，構建全覆蓋、多維度的美育課程體系。
實踐培育方面，學校投入經費打造沉浸式校園美育場景，常態化開展校園文體活動。聯動企業開放職場實訓場景，融入職業美學與工匠精神培育。依托政府統籌引領，對接鄉村振興戰略，整合紅色研學、非遺場館等資源搭建校外美育實踐基地。聯動社區盤活公共空間，開設戶外美育課堂，推進美育志愿服務進社區，深挖本土特色文化資源，開發專屬實踐項目，搭建村校雙向交流平臺，讓美育融入生活、落地生根。
賦能鄉村群眾美育建設，實現村校共美
瞻岐鎮山海資源獨特，鄉土文化底蘊深厚。針對當地青壯年外流、人口老齡化、非遺傳承斷層、鄉土文脈弱化等問題，學校立足鄉村美育賦能路徑，聯動政、企、社多方力量，以美育為核心、生態為底色、數智化為抓手，多措并舉激活鄉村文化活力，助力鄉村文旅增收。
學校牽頭組建文化創新團隊，搭建非遺課堂、社團培育、鄉村文化禮堂、志愿服務一體化實踐陣地。邀請非遺傳承人常態化駐點授課，面向師生和村民開展非遺實操、民俗展演、文化研學等特色活動，搭建系統化非遺傳習體系。同時，團隊深度挖掘本土民俗符號與傳統紋樣，將文化元素融入鄉村景觀、文創產品與民俗節慶，改編非遺素材為各類文藝作品，并依托數字技術廣泛傳播，推動傳統非遺從靜態資源轉化為活態文化，實現鄉土文脈的創新傳承與活化發展。
依托本地山海生態稟賦，學校聯合地方政府、文化企業，整合各類文藝力量，打造“溪畔音樂會”鄉村特色文旅品牌。常態化開展露天公益文藝展演，推送民樂、山歌、民俗小品等優質文藝內容。政府同步完善周邊景觀、休閑步道等配套設施，學校派駐藝術志愿者與文化顧問，結合四季節點策劃主題活動，聯動鄉村民宿、農莊協同發展。
學校還深化數智美育，依托AI工具簡化非遺創作與藝術學習流程，借助大數據優化研學線路規劃，運用數字技術融合山海、非遺元素升級文創及農特產品包裝，延伸文旅產業鏈條，搭建線上引流、線下體驗、產品展銷一體化發展模式，促進文旅增收，切實提升了群眾幸福感，為鄉村振興注入持久內生動力。
鑄牢中華民族共同體意識，促進民族認同
學校立足立德樹人根本任務，將中華民族共同體意識教育深度融入校園美育體系，聚焦來自西藏、四川涼山州的學生，搭建交流交融的育人平臺，以美育人、以文化人，引導學生厚植家國情懷、增進民族認同、凝聚同心力量。
學校深耕融合式美育課堂，將中華優秀傳統文化、各民族特色文化納入美育教學體系。在常規美術、音樂、舞蹈美育課程基礎上，結合民族文化特色以及江南鄉土文化資源，開設多元非遺、民俗藝術拓展課程，讓民族同胞快速了解寧波本土文化。同時，也讓本地學生學習各族傳統歌舞、民俗藝術。課堂內外，漢藏學子共同參與藝術創作、非遺實踐、文藝排練，在互幫互助、攜手共進中增進了解、拉近距離，深刻感悟中華文化多元一體的獨特魅力。
學校以特色校園活動為紐帶，豐富民族團結美育實踐。常態化開展民族文化交流、美育展演、主題藝術節等活動，鼓勵西藏學生登臺展示民族特色才藝，用歌聲、舞姿訴說民族風情，與本地學生聯合編排融合各地文化、兼具民族特色的文藝作品。聯動四川涼山州，組織漢族、藏族、彝族學生共同參與文化研學、公益展演，在實踐中體悟中華文明統一性與包容性，凝聚民族情感。
潤物無聲的美育浸潤，讓中華民族共同體意識扎根學子心底。鄞州職高以美育為橋梁，打通民族文化交流通道，讓各族學子、各族同胞在審美體驗、文化交融中相互尊重、相互包容、團結共進。切實將民族團結教育轉化為育人實效，引導全體學生樹立正確的國家觀、民族觀，自覺傳承中華優秀傳統文化，成長為民族團結的守護者、中華文化的傳承者。（楊劍）